PROSPECTIVA DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR EN EL MUNDO

PROSPECTIVA DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR EN EL MUNDO. TENDENCIAS MUNDIALES, REGIONALES Y ESCENARIOS AL 2030

Editorial:
EL VIEJO TOPO
Año de edición:
Materia
Informativo
ISBN:
978-84-17700-16-4
Páginas:
182
Encuadernación:
Rústica con solapa
$58,000.00
IVA incluido
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El objetivo de este libro es ofrecer una visión sintética del estado del arte en educación superior comparada, a nivel mundial y regional, haciendo una crítica a las tendencias mercantiles que predominan hoy en la educación superior.

En el Capítulo I se describen sus principales escenarios a nivel mundial y regional. Los escenarios de América Latina y el Caribe que predominen en la educación superior, estarán en íntima relación con los escenarios económicos, sociales, políticos y de países que emerjan victoriosos. Si la segunda oleada neoliberal logra imponerse en la región, entonces la privatización y la mercantilización continuarán aceleradamente, en detrimento de la condición de la educación superior como derecho humano y bien social público. El Estado aportará cada vez menos financiamiento a la educación superior pública.

El Capítulo II analiza la educación superior en el mundo y sus principales tendencias. Hace énfasis en el papel desempeñado por las Conferencias Regionales de UNESCO, de La Habana (1996) a Córdoba (2018), como foros de debate, y por las Conferencias Mundiales (CMES) de UNESCO de 1998 y de 2009, donde prevaleció el concepto de la educación superior como un derecho humano y un bien social público en detrimento de las tesis privatizadoras de la OMC y el Banco Mundial.

En la universidad futura, será necesario aprender a emprender. Si bien el aprendizaje y actualización permanente es imprescindible en la sociedad del conocimiento, será clave aprender habilidades genéricas más allá de lo específico disciplinario y valores universales, para conjurar amenazas como la guerra nuclear, el cambio climático, la vertiginosidad tecnológica ?que pudiera generar desempleo masivo como consecuencia de la automatización, la robotización y la inteligencia artificial? y la creciente desigualdad.

FRANCISCO LÓPEZ SEGRERA es Doctor en Estudios Latinoamericanos (París VIII, Sorbonne). Vicerrector del Instituto Superior de Relaciones Internacionales de Cuba (1980-1989), del que es Profesor Titular Adjunto y donde ofrece cursos de Prospectiva de la Globalización periódicamente. Funcionario de UNESCO entre 1994 y 2002, donde se desempeñó, entre otros cargos, como Director del Instituto Internacional de Educación Superior de UNESCO de América Latina y el Caribe (IESALC). Director de la Revista de UNESCO, Educación Superior y Sociedad (1998-2001). Fue seleccionado por UNESCO para integrar el Grupo Internacional de Expertos del Foro UNESCO en educación superior (2002-2009). Asesor Académico (2004-2012), Editor y Autor en la UPC de los In formes de la Global University Network for Innovation (GUNI) ?y actual Consultor de dicha Red?, ACUP, Barcelona. Profesor Titular Adjunto del Centro de Prospectiva de la Universidad Externado de Colombia. Ha sido profesor visitante y/o conferencista invitado en más de 140 universidades. Entre ellas: UNAM, Universidad de Sao Paolo (USP), Boston College, Binghamton, Berkeley, Stanford, Oxford, Riverside, Sorbonne, Instituto de Barcelona de Estudios Internacionales (IBEI), Universidad de Salamanca y Politécnica de Cataluña.